Obrigado Matheus. Curiosamente, estive há poucas horas com amigos falando sobre este assunto num happy hour…
Acredito que as empresas já estão começando a diferenciar os profissionais que “tem faculdade” e os que “fizeram faculdade” (e a mesma coisa se aplica a MBAs).
Não há mais margem para máscaras. Num cenário onde produzir é necessário, papéis sem lastro não garantem mais ninguém. Não por muito tempo…

Olá Alexandre,
Só discordo com sua colocação que “MBA é um ‘produto’ para ensinar ao pessoal de Exatas como trabalhar o lado Humanas“.
O MBA trabalha o lado esquerdo do cérebro. Totalmente focado em produtividade, aumento de lucros, ficar mais rico, ter prosperidade financeira. Não há nada de “Humano” nisso. Os objetivos são totalmente materiais. Não acho a proposta nem um pouco “humanista”.
Só para dar uma idéia, fiquei chocado com um professor que introduziu o termo “o mundo é mau“, repetido freneticamente por muitos alunos, e por ter “ensinado” que quando se percebe que um projeto está fadado ao fracaso, deve-se procurar um “trouxa” para passar o problema adiante.
Não é muito humano, concorda?

Olá Fernando,
Obrigado pelo comentário e pelo seu depoimento.
Entendo sua colocação em relação à banalização causada pela indústria do diploma. É realmente frustrante e muito injusto com quem leva a coisa a sério (tanto para o professor quanto para o aluno).
Acredito que o mundo esteja passando por uma nova fase humanista (se eu fosse mais místico mencionariam a era de Aquário…).
O culto à produtividade desenfreada vem demonstrando sinais de desgaste. Muitas pessoas ficaram cegas (e doentes) por conta da neurose por números crescentes.
Para falar em sustentabilidade, temos que assumir que produzimos mais do que o necessário… e por ganância!
As mudanças também devem afetar a área da educação.
Com maior foco no que a pessoa É e menos no que ela TEM (no caso, diplomas adquiridos “passando na prova”), provavelmente teremos professores que exercem sua profissão acreditando no que fazem (e exercendo-a com paixão), e alunos motivados a adquirir conhecimento de verdade, e não pensando só num certificado para facilitar suas negociações com os RH’s.
Ainda há esperança, e a próxima geração pode ser bem melhor do que a nossa. Cabe a nós ajudá-los e orientá-los para que não cometam os mesmos erros que cometemos.
Para passar um sinal dessa esperança, deixo um link para um artigo do excelente Don Tapscott:
http://www.dnaindia.com/world/interview_the-net-generation-is-the-smartest-generation-don-tapscott_1433231
Abraço!

Palma,
isso já existe e faz tempo. De acordo com as normas do MEC, podes eliminar quaisquer disciplinas com base em conhecimentos prévios (adquiridos onde quer que seja), caro que as limitações aqui, são:
1) só consegues eliminar disciplinas do programa do curso, ou seja, não há como te certificares em assuntos que ainda não constem do programa;
2) este é um procedimento pouco divulgado, porque quando prestas as provas sem cursar a disciplina não pagas o valor dela.
Outra situação possível é a obtenção do título de “notório saber”, através do qual obténs o grau sem prestar provas, nem assistir a aulas, precisando apenas ser reconhecido por uma banca da universidade.
Um problema que vejo é a grande quantidade de instituições de ensino sendo aprovadas. Só poderia ter uma grande quantidade de “caça-níqueis” entre elas, pois são muitas e os profissionais bons são poucos. Sou do tempo que sem especialização era muito difícil alguém ser professor de graduação, na especialização então era quase impossível de entrar sem o mestrado. Hoje tudo mudou, pois já está ficando comum em algumas instituições se encontrar graduados ministrando aulas na graduação e especialistas na especialização.
De qualquer forma, em um país onde é proibido por lei de se ensinar os filhos em casa, será complicado o reconhecimento amplo e irrestrito de conhecimentos obtidos fora da “academia”.